儿童智力落后能不能上学已经成为当今人们普遍关心的一个社会问题，并已引起了医学界、教育界和家长们的关注。根据弱智儿童的智力和行为特点，可将其分为轻、中、重三级。
轻度：生活上能自理，能从事简单的劳动，语言连贯，但学习吃力，特别是在掌握数的概念和进行计算方面有困难。
中度：生活能半自理，动作基本符合规范或部分有障碍，只会说简单的话或极少的生活用语，缺乏数的概念。
重度：生活不能自理，动作有困难，缺乏语言表达能力，或只会发音而不识数。
我国有关教育方面的专家将弱智儿童能否上学受教育大致区别为以下三种情况。
一是可教育者，这些弱智儿童虽然发育速度缓慢，但有可能掌握在社会生活中所需要的知识和技能。
二是可训练者，他们没有能力在学校的教育中掌握科学技术，将来也不能参与社会活动。但是对这部分孩子，如果及早进行治疗和训练，是可以使他们加入到可教育者的行列中，通过训练使其掌握一定的技能。
第三种情况是智力严重障碍、需要终身在家或特设机构里受到保护者，对于有病理表现者或合并有瘫痪者则应将其送到专科医院去治疗。
